특수교육론 시각장애에 관한 소찰
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작성일 22-09-24 11:13
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이 색각장애는 빛의 3원색인 빨강, 파랑, 초록 에 대한 인식 능력의 부족을 말한다.
나. 실명/맹(blindness)
교육을 위한 목적으로 점자 혹은 청각적 방법(예: 녹음도서)을 사용해야 하는 아동
다.
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특수교육론 시각장애에 관한 소찰
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특수교육론_시각장애
설명
定義(정이), 원인(原因) 및 예방,보조시설,
1. 시각장애 定義(정이)
(1) 법적 定義(정이)
장애인의 복지를 목적으로 규정하고 있는 것과 특수교육을 목적으로 규정하고 있는 것으로 구분된다된다. - 특定義(정이) 광학기구, 학습매체 또는 설비를 통하여서만 시각적 과제(problem) 수행을 할 수 있는 자
(2) 교육적 定義(정이)
가. 시각장애(visual impairment)
시력의 장애가 아동의 학업 성취에 影響을 주기 때문에 교육에 있어서 특별한 자료(data)와 교육 환경을 필요로 하는 경우, 실명(맹)과 저시력이 모두 포함된다된다. 저시력(low vision)
시력을…(생략(省略))
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다.
가. 장애인복지법의 시각장애인
① 제1급 - 좋은 눈의 시력이 0.02 이하인 사람 (만국식시력표에 의하여 측정(測定) 한 것)
② 제2급 - 좋은 눈의 시력이 0.04 이하인 사람
③ 제3급 - 좋은 눈의 시력이 0.08 이하인 사람
- 두 눈의 시야가 각각 주시점에서 5도 이하로 남은 사람
④ 제4급 - 좋은 눈의 시력이 0.15 이하인 사람
- 두 눈의 시야가 각각 주시점에서 10도 이하로 남은 사람
⑤ 제5급 - 좋은 눈의 시력이 0.2 이하인 사람
- 두 눈에 의한 시야가 2분의 1이상을 잃은 사람
⑥ 제6급 - 나쁜 눈의 시력이 0.02 이하인 사람
나. 특수교육진흥법(1994)의 시각장애인
- 눈의 교정 시력이 각각 0.04 미만인 자
- 시력의 손상이 심하여 시각에 의하여 학습과제(problem)를 수행할 수 없고, 촉각이나 청각을 학습 의 주요수단으로 사용하는 자
- 두 눈의 교정시력은 각각 0.04 이상이나 특定義(정이) 학습 매체 또는 과제(problem)의 수정을 통하여서 도 시각적 과제(problem)수행이 어려운 자
※ 색각장애
색각이란 물체의 색을 구별하여 인식하는 능력을 말하며 , 그 정도가 가벼운 것을 색약 이라고 하고 , 심한 것을 색맹이라고 한다.
