학교 조직 풍토
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작성일 22-10-03 19:42
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2. 학교조직풍토의 구성변인
핼핀 : OCDQ 8가지 하위 변인 - 장애, 친화, 방관, 사기, 생산 강조, 원칙주의, 솔선수범, 배려
오이와 클로버 : 초등학교의 조직풍토연구 - 교장과 교사의 행위로 구분하여 제시
① 교장의 행동으로는 지원적 행위, 지시적 행위, 제한적 행위(중등학교는 제한적 행위가 빠짐)
② 교사의 행위로는 전문적행위, 친화적 행위, 방관적 행위
노종희 : 한국판 학교조직풍토 질문지
① 교장의 행위 : 目標(목표) 지향적 행동, 교사 지향적 행동, 관료 지향적 행동
② 교사의 행동 : 헌신적 행동, 친화적 행동, 방관적 행동
3. 학교조직풍토 유형의 연구
(1) 핼핀과 크로프트의 개방적·폐쇄적 理論(이론)에 의한 조직풍토 유형
- 개방적 풍토, 자율적 풍토, 통제적 풍토, 친화적 풍토, 간섭적 풍토, 폐쇄적 풍토
호이 등 : 개방성 지수(openness index) = 솔선수범 + 사기(esprit score) - 방관
(2) 스턴 등의 조직의 욕구-압력理論(이론)에 의한 학교조직풍토 유형
욕구요인 : 성취 지향, 의존성, 정서적 표현, 도야성
압력요인 : 발달촉진 - 조직풍토, 성취기준, 실용성, 지원성, 질서
통제강화 - 비지시적 풍토, 비성취기준, 충동통제
발단촉진과 통제강화의 관계
(3) 학교의 조직건강 : 건강한 조직은 주요한 목적과 目標(목표)를 效果적으로 달성하기 위해 외적인 장애에 적절히 대응하는 조직
마일즈의 조직건강측정(measurement)변인 : 目標(목표)집중성, 의사소통의 적정성, 최적의 권한 배분, 자원활용, 응집성, 사기, 혁신성, 자율성, 적응성, 문제해결의 적정 등 (10가지 요인)
샤인의 조직건강측정(measurement)변인 : 적응성, 자기 인식력, 사실파악 능력, 내적 통합 등
윤종건 : 능률성, 혁신성, 적응성, 응집성, 지도성
왕기황 : 권력 배분의 적걸성, 자원 활용의 적절성, 응집성, 신…(drop)
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