정보소양교육을 활용한 연간 계획 수립
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작성일 22-10-15 18:29
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I. 문제 이해 및 analysis(분석)
1. 문제 이해
2. 문제 定義(정이) 및 analysis(분석)
3. 문제해결 절차
4. 역할 분담
II. theory 적 배경
1. 정보소양교육(ISSS)
2. 초등학교 컴퓨터 교과의 이해
3. 피아제(J. Piaget)의 인지발달theory 과 컴퓨터과 교육
4. 부르너의 교수 theory 과 컴퓨터과 교육
III. 컴퓨터 및 실과 교과서 analysis(분석) 과 재구성 방향
1. 학생의 ICT 활용 능력 기준
2. 컴퓨터 교과서 analysis(분석)
3. 실과 교과서 analysis(분석)
4. 교과서 선정 이유 및 재구성 방향
IV. 연간 주별 계획
1. 일년간의 지도계획(34주)
2. 차시별 지도계획
V. 회의록
VI. 저널
VII. bibliography
수업의 개별화란 ‘개별 학생들이 자신의 교육 goal(목표) 를 설정하는 데 참여하는 것’을 의미한다.
ꋻ 자기 주도적 학습 수업 모형
자기 주도적 학습수업모형의 교수·학습 단계도 일반 수업…(생략(省略))
설명
정보소양교육을 활용한 연간 계획 수립
다. 교사의 책임은 개별 학생들이 무엇을 학습할 것인가를 미리 정확하게 결정하는 데 있는 것이라기보다는 오히려 개별 학생들이 자신들이 교육 과정을 결정하고 자신들에게 관심이 있는 것들을 탐구할 수 있도록 분위기를 제공하는 데 있따 열린 수업에서 개별화는 당연히 모든 학생에 대한 개별적인 교육 과정을 갖추어야 하지만 교사가 이 개별적인 교육과정을 직접 구안할 필요는 없다.
정보소양교육을 활용한 연간 계획 수립자료입니다. 그러나 교사가 학생의 학습 goal(목표) 를 결코 결정하지 않는다는 의미로 해석해서는 안 된다
수업의 개별화는 적어도 다음과 같은 세 가지 요소를 포함하고 있따 첫째, 학생이 자신의 교육 goal(목표) 중 일부를 결정하고, 둘째, 학생과 교사에 의해 결정된 goal(목표) 를 달성하기 위한 학습 내용(자료(data))을 학생이 선정하며, 셋째, 학생이 ‘자기 교수’를 한다.
