수능 시험에 대한 학원과 학교 경쟁력 비교 분석
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수능 시험에 대한 학원과 학교 경쟁력 비교 분석
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Ⅰ 서론
1. 연구의 必要性
2. 연구 주제
3. 연구 방법
4. 연구의 한계점
Ⅱ 수능 시험에 대한 학원과 학교의 경쟁력 비교
1. 수학 능력 시험의 property(특성) 分析(분석)
2. 고3 학생들에 대한 설문 조사 결과
1) 빈도 分析(분석)
2) 교차 分析(분석)
3) 학원과 학교 경쟁력에 대한 short-answer question(주관식) 설문 조사 결과 分析(분석)
Ⅲ 학원과 학교 체제 비교 分析(분석)
1. 학원과 학교 文化 차이
2. 수능 수험생이 본 학원과 학교의 수업 비교 分析(분석)
3. 수학 능력 시험에 적합한 수업 모델 연구
Ⅳ 논의점
Ⅴ conclusion(결론) 및 제언
학생들이 수능에 效果적인 수업의 property(특성)으로 지적한 것 중 공통적인 점을 몇가지 추출해 보면 첫째, 수업이 지루하지 않고, 재미와 흥미가 있는 수업 둘째는 진도만 나가는데 급급한 수업보다는 한가지를 하더라고 깊이있게 생각하고 고민할 수 있는 수업 셋째, 열정이 넘치고 노력한 흔적이 보이는 수업 넷째, 核心(핵심)과 흐름을 잘 짚어주고, 요약을 잘 해주는 수업 다섯째, 원리 이해와 사고력 중심의 수업 여섯째, 내신과 진도위주의 수업이 아닌 수능 유형에 적응을 시켜줄 수 있는 수업 등을 강조하였다. 여기에 실제 수능에 반영되지 않는 예체능, 기술 가정, 제2 외국어, 각종 선택과목 등…(To be continued )
한 資料입니다. 일곱째, 개인에게 관심을 많이 가져주고, 질문에 충실한 수업으로 압축된다
학생들이 특히 진도에 얽매인 수업을 지적한 것은 내신 위주의 수업이 실제 수능에 큰 도움을 받지 못한 것에 대한 불만을 표현한 것으로 보인다.